不过对现有的高校扩大规模只是其中一个办法，中国教育公司也在和教育部合作，在全国教育基础相对薄弱的省份，建设新的高等院校。
但是新建高校并不是建设一个校园就可以的，更加重要的是要有足够的师资力量，这是新建高校面临的短板问题。
说实话，中国教育公司虽然掌握着教育的财政大权，但是却没有随意抽调各个大学专家教授的资格，所以就需要教育部配合做一些工作了。
新建高校其实也用不上太多的师资力量，只需要将学校框架搭建起来，能够让学校处于一个正常运转的状态。
至于师资力量，前期还是需要通过智能教师来解决这个问题，虽然博士研究生阶段可能智能教师力有未逮，或者说博士研究生更加注重原创性，人工智能在这方面具有一定的短板。
但是本科阶段和硕士研究生，智能教师还是具有非常强的优势，这不仅体现在科学基础扎实上面，也体现在教学耐心上面。
而且智能教师相比起真人教师，除了创新能力差点外，其他方面是丝毫不差，甚至可以说遥遥领先，非常适合大学生在专业学习的基础阶段的教学工作。
所以现在全国各地新建的高等院校，虽然被中国教育公司和教育部进行了协调，各大高校也愿意派遣教师前来支援。
但是派来的教师都是比较年轻的，或者说从教经历不是特别丰富的，这个行为倒是无可厚非，没有哪个高校愿意将自己压箱底的人才送给别人。
如果不是有智能教师作为保障，说实话，这些新建的高等院校，如果仅仅凭借这些送过来的师资力量，教育出来的学生质量也是非常令人担忧。
有了智能教师加入到高等教育当中来，不说能够培养多少创新型人才，至少可以为国家培养出来一批非常合格的螺丝钉，完全可以满足当前国内经济发展的需要。
再加上智力牛奶的逐渐普及，个人天赋也能够获得极大的开发，未来这些只能作为螺丝钉的人才，经过自己的努力，还是可以称为一代大师的。
就是这样，仅仅是维持一座新建高等院校的运营，也需要不少的人才，目前各大高校送过来的人才也是不够充足，还没有达到最低维持数量。
这也是为什么在和天问大学江校长谈话的时候，希望天问大学这届毕业生能够尽量进入高校担任教师职务，就是因为人数不够。
当然这并不是说天问大学的本科毕业生就可以轻松的给大一大二的学生教学，他们进入大学岗位之后，一开始并不会从事教学工作，而是从事大学服务型工作。
不过他们可以在自己的岗位上继续学习，提高自己，通过了教育部和中国教育公司联合建立的考核标准之后，就可以获得学历和职称上的升级，也就有了从事教学工作的资格。
未来可能相当长一段时间里面，我国的高等教育工作都会以这种方式在进行，从基础薄弱到慢慢的夯实基础，直到最后爆发出来巨大的潜力。
反正不是一朝一夕能够完成的，是需要长时间的耐心，来慢慢的培育和建立拥有我们自己特色的高等教育体系，同时培养拥有我国自己特色的高等教育人才。
相比起高等教育，职业教育才是中国教育公司最操心的，因为这里面不仅仅只是涉及到中国教育公司一家，而是牵扯到太多的利益方了。
由于职业教育是需要国家和企业共同出资建立的，国家提供的教育经费已经算在了之前教育支出里面，也就是说，现在有中国教育公司来承担一部分费用。
而企业也要为自己旗下的工人提供职业教育培训经费，而且这还是强制性的，新入行的人，就必须要进行为期2到3年的职业教育培训。
这在以前国内是没有出现过的教育形式，之前国内基本上是国企，大部分进入国企的新人，都是师傅手把手的教导，就说所谓的“传帮带”。
其实这样职业教育方式是最靠谱的，不说其他，至少专业知识能够获得很好的传承，不会因为老人退休或者是仙逝就手艺失传。
但是这种培养技术工人的思路也存在他们的问题，首先就是职业培养不够全面，这种思路更多的是专注于本职业的技能教导，但是和这个职业相关的配套知识却是比较匮乏。
也就是说，每一个职业除了专业知识之外，还有许多的配套法律法规，这些都是新人进入这个行业就必须明白的。
同时各个技术老人他们的水平也是参差不齐，带出来的徒弟也是水平高低不同，同时也缺乏基础理论的培养，无法让徒弟能够在师傅的技术水平上再次创新。
而专业的职业教育，就会将各个职业的相关技能进行专业化分析和汇总，有体系的对学员进行教导，同时也会对学员进行法律法规以及职业需要的基础理论进行教导。
这不仅让培育出来的学员质量相对平均，同时也能够为他们的后续发展打好基础，在自己的工作岗位上实践学习到的知识技能。
虽然这种方式有他的缺陷，但是对新入行的新人还算是比较友好的，经过长时间的培养，还是能够培养出来一些具有高水平的技术工人。
这种方式只是在国企才能够实现的，在民营企业里面就没有这么多耐心来培养技术工人了，长此以往就导致技术工人只能是做一些基础性的工作，水平提高非常有限。
这就引入了第二个缺陷了，随着我国经济的持续开放，民营资本参与度会越来越高，未来民营经济在国民经济当中的占比会持续提高。
但是民营经济都是比较追求短平快，对于效率要求较高，对于技术工人培养的力度不够，或者是无力花费巨大的成本和时间来培养。
这就导致工人技术水平上不去，薪资待遇也就无法获得明显的增加，企业由于工人技术问题，只能是生产一些初加工产品，技术含量长期出在一个低水平状态。
当然之前分析的高技术水平员工的竞争问题，也会存在，相比起培养一个高技术工人，大家更愿意花更高的薪资待遇来挖别人的墙角，这样更加快捷，也更加节省成本。
而职业教育工作就是为了解决这些痛点，既能为我国的人力资源市场提供公平的竞争环境，同时也能够为职业工人提供一个提高自己技术水平的平台。
而且随着技术的发展，新技术新装备的更新也会非常频繁，如果工人长期在一个企业待，那么就无法接触到最新的技术和最新的生产设备。
长此以往就会限制了职业工人的工人发展，同时也限制了企业的自我升级改造，在激烈的市场竞争当中慢慢失去自己的优势地位。
而目前国内的先进生产技术和最新的生产设备，都是赵一旗下企业提供的，特别是天工精密仪器公司和天枢机械公司公司，是我国精密仪器和机械行业的巨头。
同时他旗下的其他企业，也为我国的工业发展提供了非常多的基础性设施，这就为中国教育公司来办职业教育提供了非常大的便利。
现在的纠结点就是怎么落实这套职业教育制度，特别是涉及到企业出钱的问题，就需要政府来配合执行了。
但是各地政府也有自己的小算盘在里面，这样的职业教育体系，毕竟是提高了企业的经营成本，特别是原本就利润微薄，同时技术含量也不需要很高的企业，对这个职业教育比较抵触。
国企还好些，经过这一年多的国企改革，很多国企的资产已经盘活，技术革新和管理革新都进行的非常不错，暂时还是有余钱来支付职业教育费用。
但是各地的民营企业就不同了，本来他们好不容易积攒了一点家底，总算是购买了一点其他企业淘汰掉的设备，开起来了一个小作坊。
这已经掏空了他们本身就不宽裕的家底，如果在让他们支付一笔职业教育费用，他们是不愿意的，这无形中就增加了他们的短期成本。
特别是一些地方政府对于民营经济比较支持，有时候会采用较为纵容的方式，中国教育公司想要将费用收上来，就更加困难了。
面对这种问题，中国教育公司也没有太好的办法，他们毕竟只是一家企业，员工数量并不是很多，为了收回一点钱财，就增加人手，实在是有点得不偿失。
所以赵一干脆让中国教育公司采用记账方式，将没有收上来的费用记录在案，等到合适的时候在将利息计算上去，一并收上来。
如果公司开着开着就倒闭了，那没什么可说的，如果越开越大，那么这些费用就必须要缴纳了，而且还会将利息计算进去，同时还有一笔惩罚费用。
职业教育当中的理论学习和法律法规学习部分，只需要周末占据义务教育学校就可以完成，大幅度节约了场地成本。
但是实际操作就不能够在义务教育学校实行了，所以他们是按照两个思路来，一是和当地具有先进设备和技术的企业合作，借用他们的场地和设备进行培训。
当然中国教育公司会对这样的企业减免一部分职业教育费用，如果贡献更大的话，还会奖励他们一笔费用。
只是目前这样的民营企业基本上是没有的，所以还是各地的国有企业来承担这个任务，因为他们大部分刚刚进行改革，设备和技术都是最新的，具有实操教学的基础。
当然，并不是所有的职业培训都可以这么搞定，所以中国教育公司也会在各大城市建设1到2所专门的学校，来进行实操教学。
通过王怀军的汇报，职业教育目前正在稳步推进，已经开始有一批学员进来学习，师资力量主要是有两部分组成。
第一部分就是智能教师，主要是讲解各个职业涉及的理论知识和法律法规，这部分工作智能教师完全可以胜任。
第二部分就是特殊签约了，中国教育公司会签约具有高级职称的技术工人或者是技术工程师，邀请他们在周末对学员的实操进行现场指导和教育。
不说这个年代的工人心性问题，就是这份额外的收入，也让他们非常愿意接受这个聘请，而且也不用耽搁他们的正常工作，收入则是增加了至少一倍，何乐而不为呢。
而赵一旗下的员工是被邀请数量最多的，因为目前的新技术和新设备大部分都是来自于他旗下的企业，这些企业的员工就先天性占据优势。
再加上中国教育公司也是自己老板的产业，合作起来也是相当的方便，不管是员工还是管理层都比较支持中国教育公司的工作。
当然更重要的是，这些新培养出来的学员，他们熟悉的技术和设备都是自己旗下的，那么在实际工作当中，更是倾向于使用自己旗下的技术和设备。
而且这么多学员都是学习自己的技术和设备，那么企业在技术路线上和设备采购上，都不得不考虑自己员工熟悉的技术和设备了，因为这样使用成本是最低的。
这就好比前世各大国际巨头，都要在高校搞所谓的竞赛或者是组织相关的免费培训，就是因为这些内容都是使用他们的产品。
这些学生熟悉了他们的产品使用后，在今后的工作当中，就不自觉的就将他们的产品使用到自己的生产当中了，为他们带来巨大的利益。
要不然这些国际巨头凭什么免费为各大高校组织学习培训课程，甚至还会提供学校经费，贴钱来搞这些事情，他们肯定不是吃饱撑的。
例如当所有的学生绘制工程图的时候都用一家公司的cad，那么这个cad就会逐渐在市场上面占据优势地位，慢慢的就会成为主流cad软件。
因为他们的群众基础越来越大，其他企业为了减少自己员工的使用成本，不得不采购他们的cad软件产品。
不然就要让员工从头开始学一款陌生的cad产品，即使从外面招聘熟悉这款cad产品的员工，由于会的人少，招聘的价格也就提上去了。
同样的道理，经过这些职业教育培训出来的学员，回到工作岗位上或者是自己创业，他们也会不自觉的就使用这些公司的技术和设备。
当这种风气起来之后，其他企业也不得不跟着使用这些公司的技术和设备，不然他们就找不到足够的数量员工，成本就提高很多，效率也要下降很多。
而且这种套路赵一旗下的企业不仅仅只是在国内的职业教育体系和高等教育体系当中使用，就是在国外也会使用这招。
像繁星软件公司很早之前就在和全球各大高校合作，将自己的软件产品免费提供给各大高校使用，甚至还出钱给一些学校，组织举办专门的培训班。
同时在许多第三世界国家，繁星软件公司的软件产品盗版�