比如现在的课堂讨论时间，就是以前的课上所没有的。
田静在讲完一些知识点以后，会留给学生半个小时的讨论时间，让学生们自由分组，人数也没有限制和规定，只是时间到了要让各组派出一个代表来讲述讨论结果。
这一节课田静给出的讨论题目静静的躺在黑板上，字迹隽秀，自有一种秀气柔美。
古典音乐与流行音乐的前世与今生。
这就是田静给大家的出的题目。
秦时在看到这个题目之后，心里也是有些哭笑不得，因为他觉得田静会出这么一个讨论题目，应该跟自己有些关系。
自己当初是她的得意学生，在古典音乐方面取得了不小的成就，但是结果现在自己却是在流行音乐这一领域混的风生水起，这不得不说是造化弄人。
而且这些年来随着文化行业的发展，流行音乐也是越来越火，几乎可以说是成为了世界音乐的主流，而相对应的，古典音乐则是渐渐的式微，变得不那么让人关注，有些淡出了人们的眼帘。
而这种现象在年轻一辈中尤为明显。
甚至于田静都敢肯定如果做一个调查报告的话，音乐专业的一百个学生里，对古典音乐感兴趣的人肯定不足二十个。
作为一个古典音乐领域的研究者，田静对于这种现象其实心里是感到很悲哀的，因为现代的主流流行音乐充斥着的都是吉他、电音、架子鼓等等等。
传统的古典乐器，比如钢琴，萨克斯，大提琴、小提琴，这些曾经盛极一时的乐器都变成了冷门，而这些乐器蕴含着都是古典音乐的精髓文化和丰厚底蕴，曾经灿烂到极致，可是如今却没落了。
但是，如果仅仅如此的话，田静心里尚且还不会觉得这么悲哀。
在华夏，古典音乐分为两种，一种华夏古典音乐，而另一种则是外国古典音乐。
外国的古典音乐发源于西方中世纪，而华夏的古典音乐则更早，甚至可以追溯到上千年以前。
作为一个华夏人，田静对于灿烂的华夏古文明是心怀敬畏的，她曾经以古典乐器研究专家的身份跟随一个考古团队探查过一个古代王公贵族的墓穴，墓穴里面有很多关于古代音乐的壁画，也出土了很多乐器，都是不可多得的珍贵文物。
从小便是学习古筝二胡这些乐器的田静，对于夏的古典文化也是非常的感兴趣，虽然后来因为上学的原因，她也学习了外国的古典音乐，集华夏和西方古典音乐大成，成为了国内古典音乐领域的专家，但是在她的心里，其实更加重视的还是华夏的古典音乐文化。
甚至，她心里还有一个愿望，她希望可以培养出一批学生，可以将华夏的古典音乐重新发扬光大，展现在世界面前，让全世界都能够感受到华夏文化的瑰丽。
曾经她觉得秦时就是她要找的那个学生，可是一场车祸改变了一切，现在秦时醒了，可是秦时却在流行文化领域异军突起，这固然让她有些可惜，不过她坚信会有那么一个人出现，泱泱华夏，怎会没有那一个人呢？
受了秦时的一些影响，所以她今天出这个“古典音乐和流行音乐的前世与今生”的题目，就是为了让大家了解古典音乐和流行音乐并不是对立的，而是相辅相成的，古典音乐也不应该被人遗忘在角落，它有自己的思想和灿烂。
“好了，同学们，半个小时的时间已经到了，你们选出你们的小组代表来阐述一下对于这个问题的理解吧。”
半个小时的讨论时间匆匆而过，田静也是提醒大家时间到了，瞬间原本有些吵闹的教室也是恢复了宁静。
全班五十位同学分成了五个小组，人数由三个到十多个不等，而要说是人数最大的一组，则是秦时这个小组了。
方才在田静说完分组讨论的时候，秦时的身边便是立即围过来一大群人，有男有女，将秦时团团围住。
“秦时学长，我能够跟你一组吗？”
一个娇滴滴的，长得很可爱很卡哇伊的女生对着秦时轻声说道，让人很难拒绝。
“秦时，我想跟你一组行吗？”
别说是美女了，就连一些男的也是跑了过来，很直接的提出了想要跟秦时一组的要求。
坐在最中间的秦时也是有些汗颜，没想到自己成了香饽饽，他粗略的看了一下，围在自己身边的起码有二十个人，都差不多是半个班的学生了，这要是全都跟自己一组，那其他组可不都成光杆司令了啊？
所以为了其他同学着想，也出于公平起见，秦时还是只选了最早过来的十位同学跟自己一组，当然了，有那位最早开口的很可爱的女生，因为她的样子实在是很难让人拒绝。
而对于其他人的想跟自己一组的好意，秦时也是只好委婉的拒绝，如果都跑来跟自己一组的话，那这个课堂讨论就失去了意义，达不到田静要的各抒己见、‘百家争鸣’的效果了。
第157章 古典即流行（）
“我觉得流行音乐和古典音乐是背道而驰的。”
第一个小组的代表站起来如是说道。
“请给出你的理由。”
田静闻言眉头微皱，她最担心的就是学生有这种思想，不过她心里的不悦并没有表现的太明显，毕竟这是在课堂上，每个学生都有权利说出自己内心的想法，这无可厚非。
而老师的存在，本就是为了指引学生往好的方面发展，不然学生们都是对的，那么还要老师干嘛。
“西方古典音乐起源于中世纪，我们华夏的古典音乐起源于数千年以前，而无论是西方古典音乐还是华夏古典音乐都是古代的东西，时代是不断前行的，发展的，而流行音乐作为现在的主流，同样也是时代孕育出来的产物，随着流行音乐的不断发展，古典音乐被取代或者说最后被遗弃也是正常的事情，这是时代所向。”
那个小组的代表继续说道，阐述了他的理解。
“这位同学你先坐下吧。”
田静没有急于点评这位同学的回答，而是让他先坐下来，再请另外一位同学站起来回答。
接下来的时间里，其他三组的代表都是纷纷阐述了自己的意见，有人赞同第一位同学的说法，也有人持相反意见。
等到前面四位同学说完了以后，整个班级的同学都是把目光给投到了秦时的身上。
因为现在只有他没有回答了。
也许这正是田静的用意所在，想要把秦时留在最后。
“秦时，来说说你的看法吧。”
终于，在数十道目光的注视之下，秦时站起身来，他没有急于开口，而是先拉直了衣角，身形站的笔直。
“古典音乐其实就是流行音乐。”
秦时一开口便是说了这么一句话，他的观点和前面四个人的都不一样，立即便是引起了一阵喧哗声，教室里的同学们也是议论纷纷，
“你为什么这么说呢？”
田静听到秦时的回答，也是伸出手示意他继续讲下去，脸上浮现出一抹微不可察的笑意。
“首先，无论是西方古典音乐，还是华夏古典音乐，两者在当时所处的年代都是盛行的，是主流音乐，受人们追捧，也可以说，古典音乐，在当时那个年代，就是流行音乐。”
秦时不慌不忙，从容的说道。
“但是随着时间的变迁，人类社会不断的前行发展，我们觉得走路太慢，进而有了汽车、飞机，我们想要在水中潜行，于是就有了潜艇，很多东西因为我们的需求而孕育诞生，汽车代替了马车，但是汽车锁借鉴了马车的构架和理念，同样是用轮子滚动来运行，只是动力不同而已，难道我们就可以说是马车和汽车是相反的东西吗？”
秦时举了个例子，很形象的反驳了第一位同学的言论说法，而他这番话说出来后，也是让很多同学陷入了深思，他们觉得秦时似乎说的有些道理。
不过秦时所要说的显然还不止这些，因为如果仅仅如此的话，那么还不能完美的解释他所要表达的事情。
“不知道大家有没有听过《南山忆》以及《贝加尔湖畔》，但是想必《传奇》大家肯定是都听过的，我在里面加入了不少的古典乐器伴奏，这几首歌都被认定为流行歌曲，但是它们却无一不跟古典音乐挂上钩。如果没有古典元素的话，那么我觉得这几首歌也不会让这么多人喜欢。所以我说古典即流行，我们不能否定古典，因为他同样是时代发展的产物，而能够让我们牢记的古典，又可以称之为经典，试问，这些成就了经典的古典，为何不能称之为流行呢？”
秦时站在自己的位子上不紧不慢的说道，他脸上神色淡然，阐述着他心中对于古典和流行的看法，而在说完这些话以后，他也是有意的抬起头来，目光和田静对视在一起。
他从田静的目光深处看到了一丝欣慰和赞许，哪怕藏得很深，他也能够一眼看清。
这是属于他们之间的默契。
“让我们感谢这五位同学。”
田静觉得秦时应该是已经说完了，所以也是开口说道，想要做一个最后的点评总结。
可是她话还没说完呢，秦时却是又开口说道。
“我们是华夏的子女，我们是龙的传人，我昨天登录qq音乐的各大排行榜看了一下，最热门的十大单曲里面，华语歌竟然只有四首，而英文歌则占了四首，日韩歌占了两首，而且，那四首华语歌里面，有一首还是韩国一个乐队组合唱的华语歌。我发现似乎对于我们老祖宗传下来的东西，很多国人似乎都已经是不以为然了，相反对于国外的东西倒是追崇的很，这让我觉得很是悲哀。”
“十年前，周杰仑先生掀起了华夏风歌曲热潮，将华夏的古典元素添加到歌曲当中，可是时隔多年，这股热潮也已经是悄悄的熄灭。”
“也难怪，一个人的力量终究是有限的，想要改变一个民族，杯水车薪的力量确实是有些微不足道。可是呢，我们是学音乐的人，我们是龙的传人，我们理应将华夏文化去发扬，去传承。”
“古典同样可以流行，二胡古筝一样弹出优美的旋律。”
秦时说话的时候眼里满含深情，就像是一个游吟诗人在天地间纵情的吟唱，音调由低变高，渐渐走上高*潮。
而在他话说完以后，整个教室都是陷入了一片宁静。
不仅仅是同学们呆愣住了，就连田静也是一脸的失神，显然是沉浸在秦时方才一番慷慨激昂的讲话中，还没有拔出来。
但是这宁静并没有持续太久的时间，大约十秒钟过后，整个教室都是想起了一阵潮水般的掌声。
掌声经久不息，全部都在朝秦时致敬！
因为掌声太响持续太久的原因，导致隔壁班都是没法正常上课了，只好停下来等掌声停歇下来再继续。
“听到你们的掌声，我仿佛就已经看到了华语乐坛的复兴。”
等到掌声停下来以后，秦时的目光扫视全场，他的嘴角流露出一丝无邪的笑容，天真烂漫，很容易便是让人被他的笑容所感染。
田静站在讲台桌上，她的眼眶不知不觉的有些湿润，她知道秦时说的那些话是为了鼓励同学们多多学习华夏文化，做华夏人自己的音乐。
但是她同样知道，秦时这番话，很大程度上是为了她而说的。。。
第158章 角逐亚军（说好的第二章）（）
今天的这堂课本来是讲述古典音乐的起源，但是在田静的刻意之下，成为了一场古典音乐的正名和启蒙之课。
本来的话，田静是准备三步走战略的。
第一步是帮助同学们理清古典音乐并不是被时代发展所遗弃的，让他们能够正视古典音乐。
第二步是引导同学们去学习传承华夏古典音乐文化，将之发扬光大。
而第三部则是在学生们学习传承古典音乐文化的前提下，让他们明白作为一个华夏人，作为音乐人，他们身上所肩负着的使命——华语音乐的复兴。
因为学生们都是大一新生，他们刚从忙碌的高中生涯中走过来，对于未来或许只有着美好的憧憬，因为高中三年为了一朝高考埋头在题海当中，付出了太多，当他们离开高中以后，对于未来他们想当然的会有另外一番别样的精彩。
但是理想是美好的，当遭遇到现实的话，却难免的有太多人会陷入迷茫，因为后来所发生的事情和他们所预料的有了太多的出入，很多人都会陷入短暂的懵逼状态。
而且这个懵逼状态，说不准的话，可能会延续整整四年大学生涯。
田静教了十年大学，对于大学生们的心理早已是很了解了，所以出于这个目的，她�
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